1. ANTECEDENTES

1.1. Estudiantes: Nivel Egresados de Enseñanza Media
1.2. Horas Aula: 3 horas Semanales
1.3. Horario:
1.4. Sala: N° 6 Gabriela Mistral
1.5 Académico Responsable: Profesora Rosa Urbina Celedón
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2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

Esta prueba busca medir la capacidad de lectura y de resolución de problemas de razonamiento verbal en los postulantes, de acuerdo a una organización textual segmentada en las secciones que constituyen el instrumento, en una evaluación de 80 preguntas con una duración de dos horas y treinta minutos.
De esta manera, la Sección 1 (15 preguntas de Conocimiento de conceptos básicos y habilidades generales del Lenguaje y Comunicación) indaga ─ tal como su nombre lo indica ─ en la capacidad de resolución de problemas de índole verbal directamente vinculados al manejo de conceptos propios de la disciplina, en los tres ejes temáticos del subsector: Lengua Castellana, Literatura y Medios de Comunicación.
La Sección 2 se subdivide en Manejo de Conectores (5 preguntas) y en Plan de Redacción (10 preguntas). Los conectores evalúan la competencia lingüística para resolver enunciados incompletos, a los que hay que restituir su cohesión sintáctica y coherencia semántica. A su vez, los planes de redacción buscan medir en los postulantes la capacidad de ordenación semántica de un conjunto de enunciados (entre 4 a 6) presentados preferentemente en un orden distinto al que deben poseer.
La Sección 3 (Comprensión de Lectura y Vocabulario) se organiza de modo tal de evaluar la competencia para decodificar, procesar, interpretar y evaluar información de naturaleza textual, mediante dos tipos de preguntas: Comprensión de Lectura propiamente tal (35 preguntas) y Vocabulario Contextual (15 preguntas). Las preguntas de Comprensión de Lectura miden cómo se leyó e interpretó el texto, antes que los conocimientos previos que el postulante tenga sobre la materia textual de dicha comprensión. Por su parte, las preguntas de vocabulario interrogan sobre la habilidad de identificar e interpretar información interrelacionada al interior de un texto, en tanto la determinación de su significado no sólo descansa en el conocimiento del léxico, sino, fundamentalmente, en la capacidad de elaborar tal significado en concordancia con el contenido general del texto, así como de la relación del término elegido con los que lo anteceden y suceden.
Así el Temario de esta Prueba es posible evaluar con preguntas de selección múltiple, con la finalidad de seleccionar candidatos para la Educación Superior.

3. Temario

I) LENGUA CASTELLANA: La comunicación dialógica; Actos de habla básicos;
Modalizaciones discursivas; Lectura de textos de interacción comunicativa; Principios de ortografía y de gramática oracional y textual; Recursos paraverbales y no verbales; Lectura de textos expositivos; Principios de organización del discurso expositivo; Lectura de textos argumentativos; Principios de organización del discurso argumentativo; Lectura de textos enunciados en situaciones públicas de comunicación; Principios de organización de los discursos enunciados en situaciones públicas de comunicación.
II) LITERATURA: Componentes constitutivos básicos de las obras literarias; Comprensión e interpretación de los textos literarios con relación a su contexto histórico; Configuración de los mundos literarios; Géneros literarios (narrativo, lírico, dramático); Comprensión e interpretación de los mundos literarios con relación a su contexto histórico, social, ideológico; Lectura de grandes obras literarias de todos los tiempos; Comprensión e interpretación de los mundos literarios y elementos constitutivos de las obras, a fin de descubrir los valores humanos universales y principios estéticos de la literatura clásica; Observación de las relaciones de las obras clásicas con sus contextos de producción y recepción; Lectura de textos de literatura contemporánea; Observación, comprensión e interpretación de los elementos distintivos de la literatura contemporánea en comparación con las obras literarias de otras épocas; Observación, comprensión e interpretación de los contextos de producción y recepción de la literatura contemporánea, así como de las manifestaciones culturales de la contemporaneidad presentes en ella (cine, televisión, cómics, etc.)
III) MEDIOS DE COMUNICACIÓN: La interacción comunicativa en los medios de comunicación; Variedad de propósitos de los medios de comunicación en la sociedad; Variedad de imágenes de mundo propuestas por los medios de comunicación; Relaciones entre el contexto cultural y las imágenes de mundo propuestas por los medios de comunicación; Comparación de informaciones y versiones de un mismo hecho en los medios de comunicación; Situaciones de interacción comunicativa de tipo argumentativo en los medios de comunicación; Características y elementos distintivos de los mensajes contemporáneos en los medios de comunicación